Рисунок обои 3 класс


Украшаем жилище Шторы и обои

Украшаем жилище

Шторы и обои

Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс

Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
История обоев началась в Китае 200 лет до нашей эры. Именно  в то время в Китае изобрели рисовую бумагу и начали оклеивать ею стены жилищ. Из Китая бумажные обои были вывезены англичанами.

История обоев началась в Китае 200 лет до нашей эры. Именно  в то время в Китае изобрели рисовую бумагу и начали оклеивать ею стены жилищ.

Из Китая бумажные обои были вывезены англичанами.

Они первыми в Европе и освоили их производство. В Европе в течение многих веков копировали китайские обои, правда, нередко привнося в роспись «стенных бумаг» родные сюжеты. Известно, например, что в 1481 г. Людовик ХI приказал заплатить придворному художнику 24 ливра за роспись 50 бумажных свитков благочестивыми изображениями. В дальнейшем лавры первенства в массовом промышленном изготовлении обоев достались извечной сопернице Франции — Англии. 


Расцвет моды на бумажные обои приходится на вторую половину XVIIIвека. В России предпочтение «бумажкам» отдавали в Москве, что было связано с особой московской модой на сравнительно недорогие имитационные материалы в отделке частных особняков и усадеб.

Люди того времени, успевшие привыкнуть к красоте исполнения тканых обоев, хотели, чтобы бумажные обои были такого же высокого качества. Но технология этого не позволяла — качество изображения сильно уступало тканым обоям, да и раскрашивание узоров на бумаге по трафарету занимало слишком много времени. Расписывать же бумагу вручную — слишком дорогое удовольствие.

Еще одним шагом на пути к современным обоям стало изобретение ручного способа печати с помощью выпуклой деревянной печатной формы. Выступающие части формы покрывались краской, на них клали лист бумаги и сверху прокатывали ручным валиком или прижимали прессом. Этот способ китайцы использовали еще в X веке, но только в XIV он появился в Европе. А самым важным открытием в промышленном производстве бумажных обоев стало изобретение в 1799 году французом Луи Робером бумагоделательной машины, которая наконец-то стала изготавливать рулонную бумагу заданной длины. В Англии, считавшейся лидером в производстве бумаги, производители платили налог с каждого листа, соответственно выпуск бумажных обоев рулонами был государству совсем не выгоден. И гениальному изобретению хода не дали…


И лишь спустя 40 лет англичанин У. Престон, работавший мастером-печатником, решил, что на машине для печати на коленкоре (переплетный материал) можно печатать и обои. Он же впервые применил цилиндрические валики для печатного рисунка — так получилась машина, ставшая прообразом современных обойных станков. В Россию изобретение Луи Робера пришло только в первой трети XIX века. Уже в 1632 году в домах знати были бумажные обои, но они покупались за границей или в богатых поместьях производились кустарным способом своими же крепостными. В последней трети XVIII столетия дворянскую Россию захлестнула строительная мания. Возводились сотни особняков и усадеб, потребовались новые прогрессивные отделочные материалы. Спрос на бумажные обои бешено возрос! Стало модно кроме традиционных в то время отделочных материалов — художественных тканей, искусственного и натурального мрамора, золоченой деревянной резьбы, бронзы и хрусталя — использовать бумажные обои в оформлении интерьеров. Бумагоделательное и обойное производство сильно активизировалось, в 1795 году стали широко продаваться московские фабричные обои.

Обои с орнаментом, то есть ритмически упорядоченным рисунком, получили преобладание со второй половины ХIХ века. Орнамент неожиданно усилил свойство обоев не только украшать, но и исправлять жилище: поднимать его потолок, раздвигать стены, изменять пропорции помещения.

Машины же сделали обои дешевыми и доступными. Обои нашли, наконец, массового потребителя. Теперь имело смысл тратиться на усовершенствование в технике и технологии. Обои стали печатать металлическими валами, были механизированы проклейка бумаги, ее грунтовка, сушка, отделка и т. д. Приводившиеся раньше в движение силой пара обойные машины в конце ХIХ века стали электрическими. 


Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
Рисунок обои 3 класс
В качестве трафарета можно раздать ажурные салфетки (на рисунке), но они очень тонкие (если красками рисовать – промокнут). Я с детьми вырезала снежинки из плотной бумаги – они служили трафаретом, на 2-3 штампа их хватает, если рисовать гуашью.

В качестве трафарета можно раздать ажурные салфетки (на рисунке), но они очень тонкие (если красками рисовать – промокнут). Я с детьми вырезала снежинки из плотной бумаги – они служили трафаретом, на 2-3 штампа их хватает, если рисовать гуашью.

Источник: videouroki.net

Презентация по ИЗО для 3 класса на тему » Обои и шторы в твоем доме»


Инфоурок › ИЗО, МХК › Презентации › Презентация по ИЗО для 3 класса на тему » Обои и шторы в твоем доме»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Гостиная, салон – комната для приема гостей

2 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Дизайн – это всегда модно и эффективно Профессия – специалист-дизайнер; Специалисты-дизайнеры создают для нас красивые обои.

3 слайд Рисунок обои 3 класс

Описание слайда:

Детская комната

4 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Какое настроение придать каждой комнате В спальне нужно, чтобы было тихо и спокойно. В столовой и гостиной – нарядно. В детской комнате – весело.

5 слайд


Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Спальня – комната для отдыха и сна

6 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

В 105 г. В Китае во время правления императора Хоти был открыт способ производства бумаги, которую изготавливали из старого тряпья, коры и растительных ниток. Китайцы стали оклеивать бумагой и стены своих жилищ. На бумаге изображали животных, птиц, растительные орнаменты.

7 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Вглядись в обои… Ты увидишь, что на них много раз изображен один и тот же рисунок. Рисунок, созданный художником, можно напечатать множество раз – это называется ритмом.

8 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Ритм Быстрый – частый Медленный — текучий

9 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Быстрый — частый

10 слайд Рисунок обои 3 класс

Описание слайда:

Медленный — текучий

11 слайд


Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Орнамент – узор, построенный на ритмическом чередовании

12 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 13 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 14 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 15 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 16 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Как создать печатный рисунок? Печать при помощи штампа из овощей; Печать с трафарета и природных материалов; Трафарет и кусочек губки; Печать узора с помощью кусочка губки. .

17 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда:

Подведем итог Кто придумал первые бумажные обои? О чем должен думать в первую очередь художник создавая обои? Какова роль цветов на эмоциональную среду дома?

18 слайд Рисунок обои 3 класс

Описание слайда: 19 слайд

Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 20 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 21 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: 22 слайд Рисунок обои 3 класс Описание слайда: Рисунок обои 3 класс

Курс повышения квалификации

Рисунок обои 3 класс

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель изобразительного искусства

Рисунок обои 3 класс

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое


Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-029457

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Конспект урока ИЗО «Обои и шторы у тебя дома» 3 класс

Конспект урока ИЗО 3 класс

Тема: Обои и шторы у тебя дома. Рисование с помощью трафарета. ТБ

Цель: Обучить технологии дизайна дома.

Планируемые результаты:

Личностные

-развивать личность учащихся средствами искусства и формировать у них опыт художественной деятельности;  

Коммуникативные

— учить определять и формулировать тему и цели урока;

— развивать фантазию, наблюдательность, художественный вкус;                                                             — воспитывать интерес к оформительской деятельности;                                          

   Предметные                                                                                                                                                  — формировать умение работать в группах;


— учить действовать по плану и планировать свои действия.

Ход урока

1. Организационный момент.

– Здравствуйте ребята!

Сегодня мы познакомимся с замечательной и современной профессией, которая связана с искусством дома, познакомимся с профессией дизайнера и попытаемся создать образцы обоев для дома.

Тема нашего урока “Искусство в твоем доме”

2. Вводная беседа.

(Мозговой штурм.) Творчество – это…

(В дальнейшем дается определение учителем.)

Творческий человек – это фантазия, изобретательство, творчество, чувство красоты.

Нам понадобятся волшебные предметы: 

Набор гуашевых красок,

Кисточки,

Тряпочка,

Альбомный лист,

Кусочек губки,

Картонные трафареты,

Засушенные листья деревьев.

Дизайн – это модно и эффективно.

3.Сообщение познавательных сведений.

Каждое помещение, где живет и работает человек, рано или поздно приходится ремонтировать. Сегодня качественный ремонт сделать и просто и сложно. Просто – потому, что промышленность выпускает, а магазины продают обои обычно в широком ассортименте. Сложно – потому, что разбегаются глаза при выборе обоев. Для каждого помещения нужны обои особой структуры и расцветки.

Наш дом украшают обои, шторы, занавески. Но в каждой комнате они разные – и не случайно. (Слайд 5)

Какое настроение придать каждой комнате:

В спальне нужно, чтобы было тихо и спокойно

В столовой или гостиной – нарядно.

А в детской комнате – весело.

Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение в ней создаст.

(Образцы обоев.)

Вглядись в обои, и ты увидишь, что на них много раз изображен один и тот же рисунок.

Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан. Это называется ритмом.)

Ритм бывает быстрым – частым и медленным – текучим. 

В зависимости от назначения обоев подбирается и их ритм.

Повторим по таблице “Цветоведение” какая цветовая гамма может использоваться при рисовании. (Основные цвета, смешанные цвета, контрастные, теплая и холодная гамма.)

4. Мастер-класс (создаем эскизы обоев).

Познакомимся с различными техниками рисования обоев и выполним творческие упражнения. Такие упражнения развивают фантазию, дают заряд положительных эмоций.

Как создать печатный рисунок?

Существует множество способов выполнения эскизов обоев: 
– это рисунок жидкими и твердыми изобразительными материалами;
– печать с трафарета и природных материалов и многое другое.

Создание эскизов – увлекательный процесс.

5. Практическая работа. (работа в группах).

Попробуйте стать специалистами-дизайнерами, которые подбирают нужные расцветки обоев. 
Нарисуйте эскиз обоев, которые оптимально подошли бы для некоторых помещений. 
Покажите, что должно быть нарисовано на обоях предназначенных для: спальни, кухни, детской комнаты, зала.

Задания:

Можно сделать печатку из разрезанной картофелины. 

Можно придумать узоры из отпечатков листьев и травинок.

А можно печатать узор с помощью кусочка губки. 

Можно научиться печатать с помощью трафарета. 

(Задания выполняются по группам.)

6. Рфлексия

7. Итог урока (выставка работ учащихся с презентацией групп).

1. Выставка позволяет учащимся оценить не только свой труд, но и труд других.

– Создаем презентацию образцов обоев (выставка). 

(Наклеить карточки со словами: спальня, кухня, детская комната, гостиная).

infourok.ru

3 класс. Изобразительное искусство. Урок 4. ТЕМА. ОБОИ И ШТОРЫ У ТЕБЯ ДОМА

3 класс. Изобразительное искусство. Урок 4. Тема. Обои и шторы у тебя дома

II. Изучение нового материала

Поиск ответа на вопрос. Просмотр мультимедийной презентации

Организует поиск ответа на вопрос: «Какими должны быть обои и шторы в комнатах разного назначения?». Выводы: – в спальных комнатах обои и шторы должны быть решены в спокойных, неярких тонах; – в детской комнате рисунок обоев и цвет штор часто зависит от пола ребенка и может быть веселым, ярким; – в кабинете рисунок обоев и штор лаконичен; – для гостиных выбирают нарядные обои и шторы;– выбор обоев и штор также зависит от того, светлая комната или затененная, маленькая или большая; рисунок и цвет обоев могут влиять на настроение

Слушают учителя, участвуют
в коллективном обсуждении поставленной проблемы, анализируют информацию

Словесно- иллюстративный рассказ «Ритм рисунка и его печатание». Рассматривание рисунка на обоях.

– Бумага для обоев, как и ткань, имеет бесконечный рисунок, его можно продолжать в любом направлении, так как он повторяется. Декоративные мотивы, из которых состоит такой узор, могут располагаться в нем различно, повторяясь через определенные промежутки. Ритм повтора рисунка бывает частым и текучим. Чтобы сделать такую бумагу для обоев быстро и аккуратно, можно применить способ механического повторения отдельных частей узора. Способов механического повторения рисунков много, и изобретены они очень давно. Еще в старину, когда только начинало развиваться фабричное производство тканей, узоры на них отпечатывались с деревянных досок, на которых были вырезаны рисунки. Количество досок обычно соответствовало числу красок в узоре. Узор на ткани изготовлялся раньше вручную, путем «набивки» молотком по наложенной на доску ткани, поэтому такие узорные ткани назывались набойками. В наше время узоры на тканях наносятся машинами, но и ручные способы механического повторения частей узора: по шаблону, по трафарету…

Слушают учителя, рассматривают рисунок на обоях, определяют его ритм, смотрят презентацию, анализируют информацию

Сообщение теоретических сведений «Орнамент». Просмотр мультимедийной презентации

Орнамент (от лат. ornamentum – украшение) – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов. Орнаменты бывают геометрические, растительные, животные (зооморфные), антропоморфные

(с переработкой фигуры человека) и др. По характеру композиции можно выделить такие типы орнамента: ленточный (фриз, бордюр, кайма), орнамент в круге (розетка), в квадратной или прямоугольной форме, сетчатый (обычный для ткани). Сюжетные, символические изображения и орнаменты своими ритмами, симметрией, контрастами повышают эмоциональную выразительность вещей, красоту их формы, единство их внешнего вида и содержания, эстетическую и художественную ценность предмета. Декоративная переработка форм – упрощение форм ради большей цветовой и графической выразительности. Широко используется в декоративно-прикладном искусстве. Контраст – противопоставление и взаимное усиление двух свойств, качеств, особенностей как одно из важных художественных средств изобразительного искусства

Слушают учителя, анализируют информацию

III. Творческая практическая деятельн.

Беседа «Что мы будем рисовать?». Практическое задание

(трафарет, штамп).

Организует работу учащихся с учебником (с. 28–29), беседу о приемах выполнения узоров разными способами, показывает приемы изготовления печатки из картофелины Учитель контролирует приемы работы.

– Выполните эскиз обоев для определенной комнаты в технике набойки

Анализируют педагогический рисунок, информацию

IV. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение сведений, оценивание результатов работы

Учитель организует обсуждение работ, оценивание. Комментирует качество работы. ( аккуратность, цветовое решение, оригинальность и т. д.

)– Что нового вы узнали на уроке?

— Все ли вам удалось в этом задании? Что не удалось? Почему?

Рассматривают выполненные работы, оценивают

infourok.ru

Презентация к уроку ИЗО в 3 классе по теме «Шторы и обои»

Рисунок обои 3 класс

Украшаем жилище

Шторы и обои

Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс

История обоев началась в Китае 200 лет до нашей эры. Именно  в то время в Китае изобрели рисовую бумагу и начали оклеивать ею стены жилищ.

Из Китая бумажные обои были вывезены англичанами.

Они первыми в Европе и освоили их производство. В Европе в течение многих веков копировали китайские обои, правда, нередко привнося в роспись «стенных бумаг» родные сюжеты. Известно, например, что в 1481 г. Людовик ХI приказал заплатить придворному художнику 24 ливра за роспись 50 бумажных свитков благочестивыми изображениями. В дальнейшем лавры первенства в массовом промышленном изготовлении обоев достались извечной сопернице Франции — Англии. 

Расцвет моды на бумажные обои приходится на вторую половину XVIIIвека. В России предпочтение «бумажкам» отдавали в Москве, что было связано с особой московской модой на сравнительно недорогие имитационные материалы в отделке частных особняков и усадеб.

Люди того времени, успевшие привыкнуть к красоте исполнения тканых обоев, хотели, чтобы бумажные обои были такого же высокого качества. Но технология этого не позволяла — качество изображения сильно уступало тканым обоям, да и раскрашивание узоров на бумаге по трафарету занимало слишком много времени. Расписывать же бумагу вручную — слишком дорогое удовольствие.

Еще одним шагом на пути к современным обоям стало изобретение ручного способа печати с помощью выпуклой деревянной печатной формы. Выступающие части формы покрывались краской, на них клали лист бумаги и сверху прокатывали ручным валиком или прижимали прессом. Этот способ китайцы использовали еще в X веке, но только в XIV он появился в Европе. А самым важным открытием в промышленном производстве бумажных обоев стало изобретение в 1799 году французом Луи Робером бумагоделательной машины, которая наконец-то стала изготавливать рулонную бумагу заданной длины. В Англии, считавшейся лидером в производстве бумаги, производители платили налог с каждого листа, соответственно выпуск бумажных обоев рулонами был государству совсем не выгоден. И гениальному изобретению хода не дали…

И лишь спустя 40 лет англичанин У. Престон, работавший мастером-печатником, решил, что на машине для печати на коленкоре (переплетный материал) можно печатать и обои. Он же впервые применил цилиндрические валики для печатного рисунка — так получилась машина, ставшая прообразом современных обойных станков. В Россию изобретение Луи Робера пришло только в первой трети XIX века. Уже в 1632 году в домах знати были бумажные обои, но они покупались за границей или в богатых поместьях производились кустарным способом своими же крепостными. В последней трети XVIII столетия дворянскую Россию захлестнула строительная мания. Возводились сотни особняков и усадеб, потребовались новые прогрессивные отделочные материалы. Спрос на бумажные обои бешено возрос! Стало модно кроме традиционных в то время отделочных материалов — художественных тканей, искусственного и натурального мрамора, золоченой деревянной резьбы, бронзы и хрусталя — использовать бумажные обои в оформлении интерьеров. Бумагоделательное и обойное производство сильно активизировалось, в 1795 году стали широко продаваться московские фабричные обои.

Обои с орнаментом, то есть ритмически упорядоченным рисунком, получили преобладание со второй половины ХIХ века. Орнамент неожиданно усилил свойство обоев не только украшать, но и исправлять жилище: поднимать его потолок, раздвигать стены, изменять пропорции помещения.

Машины же сделали обои дешевыми и доступными. Обои нашли, наконец, массового потребителя. Теперь имело смысл тратиться на усовершенствование в технике и технологии. Обои стали печатать металлическими валами, были механизированы проклейка бумаги, ее грунтовка, сушка, отделка и т. д. Приводившиеся раньше в движение силой пара обойные машины в конце ХIХ века стали электрическими. 

Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс Рисунок обои 3 класс

В качестве трафарета можно раздать ажурные салфетки (на рисунке), но они очень тонкие (если красками рисовать – промокнут). Я с детьми вырезала снежинки из плотной бумаги – они служили трафаретом, на 2-3 штампа их хватает, если рисовать гуашью.

videouroki.net

Урок для 3 класса по теме: «Обои в твоем доме. Дизайн-проект «В гостях у Королевы Осени»»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

по программе Б.М.Неменского

«Изобразительное искусство и художественный труд»

Тема: Обои в твоем доме.

Дизайн-проект

«В гостях у Королевы Осени».

Раздел «Искусство в твоем доме»

3 класс, 1 четверть

Личностно-ориентированное обучение.

Цель урока:

создать условия для реализации творческого потенциала каждого ребенка в изобразительной деятельности.

Задачи урока:

  • учить фантазировать, изобретать, вырабатывать нестандартный взгляд на привычные вещи;

  • развивать творческие способности при выполнении заданий, развивать эстетические чувства;

  • формировать Человека Творческого.

Оборудование для учителя: Ноутбук, экран, проектор, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, фломастеры, клей.

Оборудование для учащихся: Детали, заготовленные на прошлом уроке, простой карандаш, резинка, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры.

Зрительный ряд: самостоятельно созданный электронный образовательный ресурс — презентация «Обои в твоем доме».

Задание: Создание эскизов обоев для замка Королевы Осени.

План урока:

  1. Создание настроения для урока. Завязка.

  2. Беседа о создании образа обоев во время просмотра презентации.

  3. Самостоятельная творческая работа учащихся.

  4. Подведение итогов, выставка работ учащихся.

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Мы с Вами приглашены на бал Королевы Осени, но ее сказочный дворец до конца не обустроен, так как ее придворные мастера не смогли подобрать обои для торжественного зала. Поэтому Королева Осени обратилась к нам за помощью, разработать эскизы осенних обоев для ее дворца.

Учитель: Давайте с Вами поможем Королеве?

Дети: Да!

Учитель: Для каждого помещения нужны обои особого рисунка и расцветки.

Ведь наш дом украшают обои и в каждой комнате они разные – это не случайно. Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение в ней создаст.

Учитель: Какое настроение у Вас вызывает спальная комната?

Дети: Настроение спокойствия, тишины.

Учитель: А в детской комнате?

Дети: Радостное, веселое настроение.

Учитель: А в гостиной?

Дети: Торжественное настроение.

Учитель: А какие обои мы можем придумать для торжественного зала Королевы Осени? Какое настроение мы должны передать в них? И какие цвета нам необходимо будет подобрать?

Дети: Осеннее настроение (теплое или холодное).

Красные, оранжевые, зеленый, желтый, синий и т.д.

Учитель: Давайте внимательно рассмотрим с Вами обои. Мы можем увидеть, что на них много раз изображен один и тот же рисунок. Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан.

Учитель: Давайте вспомним, как это называется?

Дети: Называется ритмом.

Учитель: Давайте посмотрим с Вами на экран. Ритм бывает быстрый – динамичный и медленный – плавный.

Учитель: Существует множество способов выполнения эскизов обоев. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Учитель показывает различные техники, делает пояснения по каждой.

Учитель: Преступаем к работе. Может кто-нибудь из Вас догадался, для чего мы провели подготовительную работу?

Дети: Для создания обоев!

Учитель: У каждого на столе лежит полоса, вырезанная из картона. Вам необходимо расположить свои заготовки (полоски цветной бумаги и заранее вырезанные листочки), так чтобы просматривался ритм в рисунке, который Вы задумали.

Учащиеся собирают из заготовленных деталей рисунок обоев.

Учитель осуществляет индивидуальную помощь, подсказывает.

Учитель: И так, после того, как мы с Вами собрали из деталей рисунок будущих обоев, нам необходимо его приклеить.

Учитель: А сейчас, возьмем фломастеры и добавим в наши обои осеннего настроения. Что у Вас ассоциируется с осенью?

Дети: Капельки дождя, бусинки рябины, дуновение осеннего ветра.

Учитель: Хорошо! Главное, не нарушать основного ритма в нашем рисунке (т.е. дорисованные детали должны быть упорядочены).

Подведение итогов урока:

В конце урока выставляются все работы. Необходимо отметить увлеченность, сосредоточенность, старание ребят, поддержать тех, у кого что-то не получилось.

Учитель: Наши эскизы будущих обоев готовы! Давайте сделаем выставку – разложим на столах работы и полюбуемся ими!

Дети раскладывают на столах работы.

Учитель: Ребята, как вы считаете, получилось ли у нас сделать красивые, по-осеннему яркие работы? Вам понравилось их делать?

Дети: Да, получилось! Работы у всех такие красивые, яркие, не похожие друг на друга!

Учитель: Спасибо, вы работали прекрасно! Уборка рабочих мест.

Урок окончен!

doc4web.ru

Искусство в твоем доме. 3-й класс

Разделы: МХК и ИЗО


Цель: Обучить технологии дизайна дома.

Задачи:

  • Учить фантазировать, изобретать, вырабатывать не стандартный взгляд на привычные вещи;
  • Развивать творческие способности при выполнении заданий, развивать эстетические чувства;
  • Формировать Человека Творческого.

Зрительный ряд: Таблица по цветоведению (разбеленные цвета), фотографии с видами интерьеров, образцы фабричных обоев, образцы эскизов обоев.

Инструменты и материалы: Набор гуашевых красок, кисточки, листы формата А4, тряпочки, блюдце, паралон, картонные трафареты, засушенные листья.

План урока:

  1. Организацтонный момент.
  2. Вводная беседа.
  3. Сообщение познавательных сведений.
  4. Мастер-класс (создаем эскизы обоев).
  5. Практическая работа (работа в группах).
  6. Итог урока (выставка работ учащихся с презентацией групп).

Ход урока

1. Организационный момент.

– Здравствуйте ребята!

Сегодня мы познакомимся с замечательной и современной профессией, которая связана с искусством дома, познакомимся с профессией дизайнера и попытаемся создать образцы обоев для дома.

Тема нашего урока “Искусство в твоем доме” (Презентация 1, Слайд 1)

2. Вводная беседа.

(Мозговой штурм.) Творчество – это…

(В дальнейшем дается определение учителем.)

Творческий человек – это фантазия, изобретательство, творчество, чувство красоты.

(Слайд 2)

Нам понадобятся волшебные предметы: (Слайд 3)

  • Набор гуашевых красок,
  • Кисточки,
  • Тряпочка,
  • Альбомный лист,
  • Кусочек губки,
  • Картонные трафареты,
  • Засушенные листья деревьев.

Дизайн – это модно и эффективно. (Слайд 4)

3.Сообщение познавательных сведений.

Каждое помещение, где живет и работает человек, рано или поздно приходится ремонтировать. Сегодня качественный ремонт сделать и просто и сложно. Просто – потому, что промышленность выпускает, а магазины продают обои обычно в широком ассортименте. Сложно – потому, что разбегаются глаза при выборе обоев. Для каждого помещения нужны обои особой структуры и расцветки.

Наш дом украшают обои, шторы, занавески. Но в каждой комнате они разные – и не случайно. (Слайд 5)

Какое настроение придать каждой комнате: (Слайд 6)

В спальне нужно, чтобы было тихо и спокойно. (Слайд 7)

В столовой или гостиной – нарядно. (Слайд 8, 9)

А в детской комнате – весело. (Слайд 10)

Когда художник придумывает рисунок для будущих обоев, он обязательно задумывается, какую комнату он будет украшать, какое настроение в ней создаст.

(Образцы обоев.) (Слайд 1, 2, 3, 4 Презентация 2.)

Вглядись в обои, и ты увидишь, что на них много раз изображен один и тот же рисунок.

Рисунок, созданный художником, повторяется потому, что он множество раз напечатан. Это называется ритмом. (Слайд14 Презентация 1.)

Ритм бывает быстрым – частым и медленным – текучим. (Слайд15, 16, 17)

В зависимости от назначения обоев подбирается и их ритм.

Повторим по таблице “Цветоведение” какая цветовая гамма может использоваться при рисовании. (Основные цвета, смешанные цвета, контрастные, теплая и холодная гамма.) (Слайд 18)

4. Мастер-класс (создаем эскизы обоев).

Познакомимся с различными техниками рисования обоев и выполним творческие упражнения. Такие упражнения развивают фантазию, дают заряд положительных эмоций.

Как создать печатный рисунок? (Слайд 19, 20, 21, 22, 23)

Существует множество способов выполнения эскизов обоев:
– это рисунок жидкими и твердыми изобразительными материалами;
– печать с трафарета и природных материалов и многое другое.

Создание эскизов – увлекательный процесс.

5. Практическая работа. (работа в группах).

Попробуйте стать специалистами-дизайнерами, которые подбирают нужные расцветки обоев.
Нарисуйте эскиз обоев, которые оптимально подошли бы для некоторых помещений.
Покажите, что должно быть нарисовано на обоях предназначенных для: спальни, кухни, детской комнаты, зала.

Задания:

  1. Можно сделать печатку из разрезанной картофелины. (Приложение 1)
  2. Можно придумать узоры из отпечатков листьев и травинок. (Приложение 2)
  3. А можно печатать узор с помощью кусочка губки. (Приложение 3)
  4. Можно научиться печатать с помощью трафарета. (Приложение 4)

(Задания выполняются по группам.)

6. Итог урока (выставка работ учащихся с презентацией групп).

1. Выставка позволяет учащимся оценить не только свой труд, но и труд других.

– Создаем презентацию образцов обоев (выставка). (Слайд 24)

(Наклеить карточки со словами: спальня, кухня, детская комната, гостиная).

(Слайд 25)

15 мая 2011 г. в 20:40

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Обои и шторы в твоём доме

Презентация «Обои и шторы в твоём доме» представляет собой учебное пособие для уроков ИЗО в начальной школе. Она позволяет учащимся убедиться в том, что искусство всюду вокруг нас. На примере самых близких предметов, с которыми дети общаются, каждый день дома прослеживается деятельность художника.

Труд художника пронизывает всю нашу жизнь. Рукотворная красота предметов окружает нас в быту, в нашем доме. Художник, создавая рисунок обоев и штор, думает в первую очередь о том, для какой комнаты он их делает, для какого помещения, и в зависимости от этого создаёт обои яркие и весёлые (для детской комнаты) или более строгие (для кабинета). В процессе практической работы учащиеся создают гармоничную жилую среду.

Источник: winx-fan.ru

3 КЛАСС ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ОБОИ И ШТОРЫ В ТВОЕМ ДОМЕ Цели и задачи: обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека (яркий и веселый – для детской комнаты, столовой; строгий – для кабинета); овладеть способом «набивки» по шаблону, трафарету; воспитывать художественный   вкус;   развивать   творческие   способности,   изобразительные навыки. О б о р у д о в а н и е   у р о к а: для учителя – куски ткани с узором, шаблоны, трафареты, бумага, гуашь, темпера, клей ПВА, куски белой ткани или бумаги; для   учащихся   –   белая   ткань     или     бумага,     лоскутки     ткани   из   дома   (с рисунком и белые), гуашь, клей ПВА, темпера, шаблоны, трафареты. З р и т е л ь н ы й   р я д:   фотографии;   репродукции   о   создании   тканей; методические таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров, орнаментов».  Ход урока I. Организация класса. II. Вводная беседа. У ч и т е л ь.   Чтобы   сохранить   обложку   красиво   оформленного   дневника (тетради,   учебника,   книги),   его   обертывают   в   бумагу.   В   магазинах   есть специальная   узорная   бумага   для   этой   цели.   Для   книг   изготавливаются специальные обертки – суперобложки. Очень   приятно   сделать   такую   бумагу   для   обертки   по   своему   вкусу   и замыслу.   Бумага   для   обертывания   книг,   как   и   ткань,   имеет   бесконечный рисунок,   его   можно   продолжать   в   любом   направлении,   так   как   он повторяется. Декоративные мотивы, из которых состоит такой узор, могут располагаться в нем различно, повторяясь через определенные промежутки, образуя раппорт (повторяющаяся часть орнамента). (См. Приложения, рис. 13–14.) Чтобы   сделать   такую   бумагу   быстро   и   аккуратно,   можно   применить способ   механического   повторения   отдельных   частей   узора:   способов механического повторения рисунков много, и изобретены они очень давно. Еще в старину, когда только начинало развиваться фабричное производство тканей, узоры на них отпечатывались с деревянных досок, на которых были вырезаны рисунки. Количество досок обычно соответствовало числу красок в узоре. Узор на ткани изготовлялся раньше вручную, путем «набивки» молотком по   наложенной   на   доску   ткани.   Поэтому   такие   узорные   ткани   назывались набойками. Эти старинные ткани теперь можно увидеть только в музеях. В современное время узоры на тканях наносятся машинами, но некоторые ручные   способы   механического   повторения   частей   узора,   например   по шаблону,   по   трафарету,   еще   применяются.   Эти   способы   очень   просты   и доступны   каждому.   Вы   тоже   можете   сделать   шаблоны   или   трафареты   и придумать для них рисунок. С п р а в к а .  Орнамент  (от лат. ornamentum –  украшение) – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.  Орнаменты  б ы в а ю т   геометрические,   растительные,   животные   (зооморфные), антропоморфные (с переработкой фигуры человека), символические, комбинированные и др. По  характеру   композиции  можно  выделить  такие   т и п ы  орнамента:  ленточный (фриз,   бордюр,   кайма),   орнамент   в   круге   (розетта),   в   квадратной   или   прямоугольной форме, сетчатый (обычный для ткани).  Все  орнаменты  можно  классифицировать   по  трем  основным  г р у п п а м:  замкнутые, ленточные и сетчатые. Сюжетные,   символические   изображения   и   орнаменты   своими   ритмами,   симметрией, контрастами   повышают   эмоциональную   выразительность   вещей,   красоту   их   формы, единство   их   внешнего   вида   и   содержания,   эстетическую   и   художественную   ценность предмета.  Декоративная  переработка  форм  –  упрощение  форм  ради  большей  цветовой и графической   выразительности.   Широко   используется   в   декоративно­прикладном искусстве. (фр.   contraste   – Контраст    противоположность)   – противопоставление и взаимное усиление двух свойств, качеств, особенностей как одно из важных художественных средств изобразительного искусства.   резкое   различие, Обычно   говорят   о   цветовом   и   светотеневом   контрасте.   От   умелого   применения контрастности   зависит   воздействующая   сила   многих   композиционных    средств   и приемов. В  цветовом  круге 3 пары контрастных цветов, лежащих друг против друга: красный – зеленый; оранжевый – синий; фиолетовый – желтый. Орнамент можно нарисовать графическим материалом, написать красками, вышить или выткать из ниток, вырезать по дереву или вычеканить по металлу, его можно сплести в виде   кружева,   циновки.   Орнамент   является   стилем   эпохи,   признаком   принадлежности произведения к данному времени и к данной стране (сравним готику, модерн, барокко, египетские и арабские, греческие, китайские и индийские узоры). III. Работа учащихся под руководством учителя. З а д а н и е: эскиз обоев или штор для определенной комнаты. Орнамент можно выполнить или в технике набойки (трафарет, штамп), или рисовать. (См. Приложения, рис. 13–14.) При дополнительных часах дать работу на ткани. П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь   р а б о т ы: 1) Изготовление шаблона.  На   листе   тонкого   картона   рисуют   весь   декоративный   мотив   или   его отдельные   элементы   (лучше   расположить   рисунок   в   квадрате   или прямоугольнике, задав   размеры   раппорта). Вырезают   рисунок   точно по контуру (ножницами, а учитель специальным резаком). При составлении узора шаблон   накладывают   в   нужном   порядке   и   обводят,   получается   точное повторение одного и того же контура. 2) Изготовление трафарета. На   листах   тонкого   картона   делают   прорези,   точно   соответствующие очертанию частей декоративного мотива (на каждый цвет). Для получения рисунка   в   несколько   красок   последовательно   накладывают   трафареты   на ткань или бумагу и закрашивают краской прорези (ватным или поролоновым тампоном).   Количество   трафаретов   обычно   соответствует   числу   цветовых оттенков декоративного мотива. 3) Оформление рисунка с использованием раппорта.  В бесконечном узоре (раппорт) мотивы можно чередовать в полосе или в сетке. (См. Приложения, рис. 13–14.) Придумайте   другое   расположение   и   чередование   своего   декоративного мотива в прямых и косых клетках. Самостоятельно составьте декоративный мотив из осенних предметов природы (листья, цветы, деревья, солнце) в 2–3 цвета.   Ограничивая   себя   в   цвете,   нужно   отказаться   от   передачи   в   узоре объема   предметов   светотенью,   от   деталирования   –   рисунок   делается упрощенно. Нужно сосредоточить внимание главным образом на красоте и выразительности их контура. Рисунок   надо   придумать   для   размеров   альбомного   листа,   для   чего разделить его на несколько частей (4–6). Одна часть и будет раппортом, по его   размерам   и   выполняется   рисунок   –   трафарет.   Подготовьте   сетку   или полосы (2–3) на листе бумаги и расположите в них узор (отбить поролоном или полусухой толстой кистью, ваткой). Через трафарет – отбивается, через шаблон   –  обводится  карандашом   или  раскрашивается  (красками, фломастерами, карандашами). Краску   надо   брать   густую   (гуще   сметаны),   чтобы   она   не   затекала   под трафарет. Акварель для этой работы не годится. Можно применить гуашь (добавив ПВА) или темперу (клеевую краску). Для получения светлого цвета добавляют белила. Для большей выразительности можно сразу окрасить лист каким­либо цветом, загрунтовать, затонировать, сделать фоновую раскраску. А можно сделать все на цветной бумаге. IV. Итоги урока. Экспресс­выставка.   Анализ   выполненных   работ,   общих   ошибок. Требования к работе. Уборка рабочих мест. Домашнее задание. Рис. 13. Образцы раппортов ткани Рис. 14. Образцы раппортов ткани

Источник: znanio.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.